小学数学大括号看图列算式，何时用加法、减法？只需记着一句话！

文｜凝妈悟语

一年齿数学中，大括号看图列算式不仅是必考内容，何况是以后要每每用到的常识点，需要紧紧打好基础。

比如，在第四单位惩办问题时，使用数数的方法诚然很粗拙，列算式则更为高档。

淌若遭受更大的数字怎样数得过来呢？一经要高潮到列算式。

画大括号一目了然，一看就知说念哪个数减哪个数，逼迫易出错。孩子淌若掌执了大括号看图列算式这个器用，以后就浅薄多了。

在入门这个常识点时，淳厚响应说，好多孩子只会用加法而不会用减法，皆备无视问号在那儿，需要家长带着孩子多多锻练，一定掌执。

我问二宝为什么会出错，他也不知说念从何答起。

让他看图讲题，他很舒缓地说出每个位置的数字，然而不知说念该怎样列算式。明明一眼就看出来得数，为什么还要列算式？概况冠上加冠。

我问他：大括号是什么酷好？

他摇摇头，暗示不懂。

我问他：问号是什么酷好？

他说：求它！

我问他：问号在那儿用加法？在那儿用减法？

他说：不知说念。

搞半天，蓝本不睬解大括号是什么酷好？莫得全体和部分的结实。

一眼能看出得数，不睬解需要惩办的问题是什么，是以民俗性用加法。天然，加法亦然稀里浑沌地、机械完陈设算式任务汉典。

淳厚很把稳肠写了作念题措施：

第一步，看，在图中找两条数学信息和一个数学问题。第二步，列，分析求的是一部分一经总和，想考用加法一经减法。用找到的数列算式。第三步，查，查验数字、加减法和得数是否正确。

然而，关于基础常识都没过关的孩子来说，仅仅按措施作念题，确定一经出错，需要让他昭着底层逻辑，智力行云活水地使用作念题措施，并举一反三。

把柄孩子的骨子情况，按照底下的措施西席，孩子才总算掌执了，在一周之内还偶尔会出错，在一周之后就牢固掌执了这个常识点，不会再稀里浑沌地列算式。

领先，讲昭着基础常识点。

大括号代表的是总和，包括起来的事项、物品代表的是部分。

这部安分容在讲义上写的很了了，淌若孩子上课时跑神分神或者协调慢，就很难当堂掌执，还需要再追思讲义。

其次，讲昭着惩办问题的原则。

只需让孩子记着一句话，就不错分清何时用加法何时用减法！

问号在大括号处即是求总和，用加法；问号在部分处即是求其中一部分，用减法。

看到有贵府上说“问号在大括号的底下用加法”，并不全面！

因为大括号的位置随时都在变，大部分是鄙人面，巧合刻会在上头，还有的在阁下双方，是以不成只记着问号鄙人面，而要学会看问号具体在那儿，要随着括号的位置走。

唯一通过第一步了解了大括号的信得过含义，就不会鸲鹆学舌了。

再次，讲淡雅致事项

在数字是10以内时，孩子能舒缓算出得数，每每是在心里把问号处的得数算好，在列算式时浑浊已知数和未知数，还要让孩子雅致查验，不要列完算式万事大吉。

告诉孩子这句话：

数字或能数出来的数是已知信息，是用来列算式的，在等号的左边。问号即是未知的数，是求出来的数，是得数，在等号的右边。

终末，反复锻练，镇静强化

温故而知新，不搞题海政策，但稳当的锻练必不可少。

在锻练中反复嗅觉和体验，强化见识和列算式措施，逐渐从懵懵懂懂到慎重掌执，智力把这些常识点酿成我方的常识，磨练不出错，惩办问题也能纯真利用起来。

汇集了一些大括号看图列算式的题目，有需要的不错留言。

写在终末：

小学数学大括号看图列算式，何时用加法、减法？启动教的时刻有些难度，然而唯一讲了了基本常识点，只需记着一句话要领，惩办起来就荒谬舒缓，使用起来也行云活水。

我是@凝妈悟语两男孩姆妈，10多年育儿教学陪孩子阅读、英语发蒙、科学发蒙共享育儿感悟、落地育儿干货迎接关心，育儿路上统共前行发布于：山东省